虚拟仿真软件位学习基因克隆技术提供新思路

作者：杨超月

基因克隆工程的上游工程主要是目的基因的制取和无性繁殖。具体地说是从生物体的组织、器官或细胞制取目的基因或者人工合成目的基因，将目的基因与载体的DNA拼接，使重组体分子导入受体细胞，筛选和进行无性繁殖。这个过程可以称为基因克隆(gene cloning)。

基因克隆是70年代发展起来的一项具有革命性的研究技术，可概括为∶分、切、连、转、选。最终目的在于通过相应技术手段，将目的基因导入寄主细胞，在宿主细胞内目的基因被大量的复制。

山东农业大学付道林教授领衔的科研团队在太谷核不育小麦研究方面取得重大突破，成功克隆太谷核不育基因并对其机理进行了探讨，为将来实现小麦等作物的杂交制种创造了条件。虚拟仿真技术也为学习基因克隆技术提供了新思路。

虚拟仿真软件具有沉浸性、交互性和构想性的特点，使人们能沉浸其中，超越其上，出入自然，形成具有交互效能多维化的信息环境。虚拟仿真软件的全面发展为分子生物学的教学提供了更多可能性。

欧倍尔基因克隆虚拟仿真软件是基础生物学学科教育信息化建设项目，旨在为基础生物学相关专业的学生提供一个三维的、高仿真度的、高交互操作的、全程参与式的、可提供实时信息反馈与操作指导的、虚拟的操作平台，使学生通过在本平台上的操作练习，进一步熟悉专业基础知识、了解实验室实际实验环境、培训基本动手能力，为进行实际实验奠定良好基础。

欧倍尔基因克隆虚拟仿真软件采用虚拟现实技术，依据实验室实际布局搭建模型，按实际实验过程完成交互。每个实验操作配有实验简介、操作手册等。3D操作画面具有很强的环境真实感、操作灵活性和独立自主性，为学生提供了一个自主发挥的实验舞台，特别有利于调动学生动脑思考，培养学生的动手能力，同时也增强了学习的趣味性。

欧倍尔基因克隆虚拟仿真软件为学生提供了一个自主发挥的平台，也为实验“互动式”预习、“翻转课堂”等新型教育方式转化到基础生物学中来提供了一条新思路、新方法及新手段，必将对促进基础生物学教育教学的改革与发展起到积极的促进作用。