构建中国特色智慧教育体系的思考与实践

作者：张馨予

[摘要]在新时代，中国高等教育发展迎来历史性变革，正向着智能化、智慧化方向发展。本文系统分析发展智慧教育的主要驱动力，在深入探讨智慧教育的内涵与外延、目标与理念、特征与定位的基础上，提出智慧教育实施的“五维教育”方案，并结合北京理工大学智慧教育实践情况进行案例分析。

[关键词]智慧教育；人工智能；以人为本；“五维教育”

在新一轮科技革命和产业变革中，人工智能及相关技术的突破，正给全行业带来颠覆性影响。高等教育在人工智能时代扮演着双重角色：一方面，高等教育肩负着培养人工智能时代各类人才的历史使命，高等学校及相关机构需要转变教育教学理念、技术、方法，以适应人工智能时代的人才培养目标、需求和规律；另一方面，高等学校本身也是人工智能的主要应用场域，教育教学活动深受人工智能技术革命的影响，传统高等教育人才培养模式需要转型、升级和创新发展。本文聚焦高等教育中的智慧教育，围绕智慧教育变革的驱动因素、内涵外延、实施方案等展开理论探讨，并以北京理工大学为案例，对高校开展智慧教育的有关规律展开深入分析。

智慧教育：新时代高等教育变革的主要方向

高等教育改革与时代发展息息相关。在新时代，中国高等教育迎来历史性变革，主要趋势是朝着智能化、智慧化方向发展，其驱动因素主要为以下三个方面。

1.高等教育变革的时代新要求

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。高等教育办学活动应从教育现代化建设需求和让人民满意的角度出发，人才培养的核心地位应体现为“四个凸显”，即教育是国之大计、党之大计的地位更加凸显，教育改革开放趋势更加凸显，教育对建设现代化强国的支撑作用更加凸显，教育为人民服务的价值取向更加凸显。

在建设世界一流大学的进程中，高等教育人才培养模式变革应与时俱进，应面向教育现代化的全球发展趋势作出积极调整，关键就是引入教育现代化的核心理念、标准、方法、技术，将智能教育、智慧教育概念融入高等学校办学全过程，更高质量、更科学化地开展人才培养活动。

进入人工智能时代，高等教育治理目标和治理体系正发生深刻变革。一方面，对于学生而言，要实现以学生为本的有价值的成长。智慧教育时代，精准化、科学化地进行人才培养成为可能，这为高校贯彻以人为本的教育理念带来历史性机遇，高校应更多尊重学生成长规律，更多关注学生外在和内在潜能，精细化制定人才培养方案，尤其是科学评价人才培养成效，以人才培养的知识、能力、思维等增值来评价教育教学的有效性。另一方面，对于教师而言，要实现以教师为本的有价值的成长。进入智慧教育时代，对于教师成长的观测和服务应成为大学治理的关键内容。高校应充分运用大数据和人工智能方法，科学化、精准化、个性化制定教师成长的服务和支持方案，为各类创新型学术人才真正“冒出来”营造良好环境。

2.国内外环境深刻变化的历史新选择

当前世界正面临着百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深刻影响并不断调整着世界格局。此种背景下，各国高等学校、研发机构、科技企业等竞争加剧，高校必须及时调整办学理念、目标、内容、方式、方法、技术等，并通过智能化、智慧化的人才培养模式改革，深度赋能技术创新，有效培养适应未来经济社会发展、能够参与全球竞争的高素质人才。这就要求我国高校人才培养活动必须与本轮新技术革命紧密衔接，尤其是要率先面向智能化、智慧化方向转型。

3.智慧社会发展推动智慧教育变革

进入人工智能时代，海量数据的教育资源出现，教育不再是工业标准化的产物，而是朝着交互式、自主性和定制式发展，以智慧赋能教育成为重要发展方向。同时，知识网络化、教育信息化不断催生变革，智慧教育成为了社会进步和教育资源高效利用的重要一环，其社会关注度日益增强。高校借助大数据和人工智能方法，将可以实现人才培养活动从精准招生到精准培养的全过程科学化监控和管理。通过大数据和人工智能方法形成有关人才培养规律的（准）因果式关系，可以直接指导教育教学改革。高等学校也可以借助智能化手段，真正做到因材施教，形成以人为本、多元成长的新的教育理念。