染色体变异教案 生物教学设计精选
在真核生物的体内，染色体是遗传物质DNA的载体。当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异。
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.举例说出并理解染色体结构变异的四种类型以及染色体数目的变异。
2.知道染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。
3.说出单倍体和多倍体的特点及其在育种上的应用，解释多倍体形成的原理。
【过程与方法目标】
通过学习染色体结构、数目变异以及染色体组、二倍体、多倍体及单倍体的概念，提高观察分析问题、总结归纳的能力。
【情感态度价值观目标】
通过对染色体结构和数目变异的理解以及对单倍体、多倍体的特点和应用，理解生物界这种可遗传的变异类型，感受生命的奥妙。
二、 教学重难点
【重点】
1.染色体结构变异的四种类型、染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。
2.多倍体育种原理及应用。
【难点】
1.正确辨认染色体结构变异中的倒位、易位以及姐妹染色单体交叉互换的染色体示意图。
2.正确区分单倍体、二倍体以及多倍体划分的依据。
3.解释多倍体形成的原因。
三、教学过程
(一)创境情景，导入新课
炎炎夏日，清凉多汁的西瓜成为我们避暑的必备果品，看到大屏幕上这一块块鲜红诱人的西瓜，我看大家已经垂涎欲滴了，课下大家再想吃西瓜的事，现在大家观察一下这西瓜除了以上的特点，还有什么特别之处吗?没错，它们没有西瓜子。大家大胆猜测一下，无子西瓜是怎样形成的呢?噢，你认为是卵细胞没有受精，嗯，你说是受精卵没有正常发育。到底是什么原因造成了西瓜不结子呢?我们一起学完“染色体的变异”就能解释了。
(二)讨论交流，学习新知
1.染色体结构变异
播放猫叫综合征患儿的录像和资料，患儿的症状是怎样的?
患儿哭声轻、音调高，像猫叫，两眼较低，存在着严重的智力障碍。
演示猫叫综合征染色体缺失的动画图，患儿的病因是什么?
患儿第5号染色体部分缺失。
除了猫叫综合征这种由染色体部分缺失造成结构发生改变的变异，还有哪些类型呢?
继续演示染色体结构变异的其他三种类型的动态变化图，学生仔细观察染色体的变化情况后总结：
①重复：染色体增加某一片断;如果蝇的棒状眼
②倒位：染色体某一片断位置颠倒180°，如夜来香
③易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上。
易位和减数第一次分裂前期姐妹染色单体交叉互换有什么区别?
观看两种变异的动画图，总结：易位是发生在非同源染色体间，能使本来不连锁的基因发生连锁。为什么染色体结构变异能引起生物性状变异?
染色体结构的变化会引起染色体上的基因数目和排列顺序发生改变。
2.染色体数目变异
出示“21-三体综合征”的染色体变化动画图，患儿的染色体数目和正常人有什么区别?
患儿的21号染色体上多出了一条染色体，即“个别染色体”增加
出示由二倍体加倍变成四倍体西瓜的实例，染色体数目发生了什么变化?
四倍体西瓜的染色体数目成倍增加了。
3.染色体组、二倍体、多倍体、单倍体
出示果蝇的染色体图，并阅读教材，提问以下问题：
(1) 果蝇体细胞有几条染色体?几对同源染色体?其中有几对常染色体，几对性染色体?
8条染色体，4对同源染色体，3对常染色体，1对性染色体。
(2) 雄果蝇产生精子进行减数分裂时，精子中有哪几条染色体?是同源染色体吗?几种精子?
有3条常染色体，1条性染色体，都互为非同源染色体，能产生2种精子。
归纳：像果蝇这样，在精子形成过程中，经过减数分裂，染色体的数目减半，雄果蝇的精子中只含有一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体。如人、果蝇、玉米是二倍体，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。
由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的叫做多倍体。如香蕉就是三倍体，马铃薯就是四倍体，普通小麦是六倍体。
上一篇：三款预包装茅台冰淇淋将于5月29日上线i茅台app
下一篇：孕晚期胎死腹中，这种孕期疾病一定要警惕