北京吲哚丁酸含量检测实验室期待与您合作

作者：杨超月

发布人：上海尔丙巴西vs瑞士让球有限公司发布时间：2019-12-16 05:34:23

北京吲哚丁酸含量检测实验室期待与您合作d4t9l 我系除通过本系教师结合科研项目定期给学生开设讲座外课程采用统一的课程名称、课程号，课程教学大纲及课程考核，课程学时设置为48学时，其中理论授课学时为36学时，实验上机学时为12学时，理论与实验学时比为3∶1，基本了该门课程理论教学和实践教学的要求(对多数高校而言，一般设置为40学时或更少)。分子生物学理论及实验课程是地方性高校生物工程开设的一门基础课，相对于其他实验学科而言，分子生物学实验课程往往耗时长、费用多，绝大实验现象需要在实验结束时才能观察到，往往由于时间、实验场地等因素的限制导致实验教学模式教学质量难以保障。
南阳理工学院生物与化学工程学院一直非常重视实践教学在教学中的比例，自分子生物学课程开设以来，在整体学时缩减的情况下仍实验课程的比例，同时加大了实践经费的投入和壮大实验教师队伍，从而保障了分子生物学实验的教学质量。运输必须干冰运输
四、结语设疑是通过提出问题，创设情境等手段，引起学生注意力，激发学生主观能动性的教学方法，在初中生物教学中有着得天独厚的优势。

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聚合酶链式反应[2]（PolymeraseChainReaction，PCR）是1种选择性体外扩增DNA的方法，是分子生物学实验中1个基础实验项目，许多高校均有开设。
本文以分子生物学课程PCR这一知识点的理论课程讲解和实验部分的实施进行了总结，以供参考。
1PCR理论部分课程设计传统的分子生物学实验技术理论课中对于PCR技术的讲解一般分为PCR的发现、原理、体系、步骤及应用这几个方面展开。
我们在实践教学中发现这一授课过程过于平铺直叙，生化生化
而且涉及到的新的词汇较多，学生很难在短时间内接收这么多的新信息。
针对这一问题，我们制作了微课“PCR的前世今生”（时长5min左右），微课中介绍美国黄石公园的热泉中水生栖热菌（Thermusaquaticus）的发现对于PCR实验的重大意义和Millus发明PCR的过程。
授课时首先播放微课，引起了学生极大的兴趣，使学生对于PCR中使用的DNA聚合酶（即Taq酶）有了一个感性认识，也了解到Millus发明PCR这一技术是在很多人的实验基础上提出的，让学生知道科研工作需要日积月累，并不是一蹴而就就能完成的。积极性很高
做法如下：选取两枝粗细相同的枝条，一枝将叶片全部去掉，一枝保留叶片，分别插入两个锥形瓶内，露在瓶外的枝条用塑料袋罩住，袋口扎紧，两个瓶内的液面高度一样，液面上用食用油液封，并在瓶壁上做上标记，然后将锥形瓶放在有阳光的地方，一段时间后让学生观察现象。

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然后由教师提问学生已经学习过的DNA复制的相关知识点（如下图所示），从学过的知识体系引出PCR的原理、体系及步骤。
这样的教学设计水到渠成，学生接受度也较高。
2PCR实验的实施2.1项目来源依托“河南省工业微生物资源与发酵技术重点实验室”保藏的有价值的菌株进行16srDNA（18rDNA、ITS序列）等的克隆来开展这一实验项目。
2.2项目实施过程本实验中将2个同学分为一组，每组同学分配到2株不同种类的微生物（和各1株），首先要求同学将不同样品进行核酸提取后作为扩增的模板，如果是革兰氏阴性菌，可以直接进行菌落PCR。可致肾周围炎
在实验开始实施前，除了重申实验步骤及注意事项外，向学生提出思考题，（1）PCR体系中的每个组分加入顺序是否是随机的？为什么？（2）如何操作才能在25μl这样微量体系中降低实验误差？（3）如何检测PCR是否成功？让学生带着问题去边做边想，培养学现问题、解决问题的能力。
2.3实验评价每位同学需按照要求撰写实验报告，除了常规的实验目的、实验原理、实验步骤及结果等，还需要回答实验前提出的思考题，分析自己实验成功或失败的原因。难度大
也就是说，学法指导应着重指导学生学会理解生物知识，学会解决生物问题，学会交流，学会阐发自己对生物现象的认识与理解。