被搬进家里的实验课

作者：王韵壹、李英、熊慧卿

原创郝瀚林希颖清华大学清新时报
作者 | 郝瀚林希颖
责编 | 戎渐歆
排版 | 张霞
2020年2月3日上午10点，清华大学全体师生在雨课堂“同上一堂课”，揭开了疫情期间线上教学的序幕。课上，校党委书记陈旭强调，要让“全体师生认真完成好‘教’和‘学’的任务，做到标准不降、质量不减”。
2月17日，在各部门、各院系的统一协调下，全校通过云端直播如期开课。截至第九周，全校4388门课程已通过云端开设4339门次；雨课堂前八周平均到课率达94.5%，半数课程保持全勤。然而，与顺利开课、教学效果良好的理论课程相比，对器材依赖更大、更强调动手操作的实验课教学却遇到了难题。如何解决实验设备问题、教师如何指导学生操作、特殊的授课模式下如何评分……隔着网线和屏幕，从开课到评分，每个环节的设计与调整，都需要教务、老师和学生反复试验、上下求索。
开课时机反复斟酌
“情况是：完全失联。”谈起本学期的“物理化学实验C”，生命学院大二的陈宏（化名）非常无奈。由于化学和生物的实验课需要多种实验仪器和大量试剂，无法通过线上开展，授课教师在开学第二天于网络学堂发布公告，称这门课“计划在返校后再组织进行”。在此之后，老师既没有建立课程微信群，也没有继续在网络学堂发布新的通知。
3月中旬，疫情防控政策仍然没有放松。眼看前八周返校无望，陈宏通过邮件向老师询问是否需要中期退课。得到“不必退”的回复后，陈宏便再也没有收到过更进一步的消息。

被搬进家里的实验课

老师的回复邮件
生命学院大二的任菲（化名）本学期选修了专业限选课“动物生理学实验”，按照往年的课程安排，这门课是理论和实验同时进行的，理论教学占上课时间的三分之一左右。任菲介绍说，他们在本学期初进行了五次理论课，讲授每个实验的理论知识和具体步骤，每次课后也都布置了习题；然而，在这几次理论课之后，通过什么方式、在什么时间开展实验部分却音讯全无。
尽管这门课既非必修，也对培养方案影响不大，任菲依然希望能够好好补上实验板块，完整结束课程内容后获得相应的学分和成绩评价。
“如果我们什么也没有做，大不了就当没选过这门课，也没有什么损失；但我们已经上了一部分，如果最后处理不好，我们这些工作不就白做了吗？”她说。
生命学院大二的李一帅（化名）同样在担心课程“半途而废”导致理论部分的努力付诸东流。他今年选修的 “分子生物学实验”是专业限选课，由于实验内容无法在家完成，授课教师选择在网络学堂发布往年的课件，要求选课同学自主预习并完成作业。然而，李一帅感到，首次体验线上授课模式的实验课程老师对课后作业任务量的把握不太理想。
“根本不像两学分的课，” 李一帅说，“单单是一个英文的综合设计作业，我就写了六千多词。”
理论部分花费的心血让他更加关心实验部分的开课模式。分子生物学的授课老师曾在微信群里提到“实验中心有可能在六月底开始补课”。6月8日，经过学院商议决定后，李一帅接到了“分子生物学”将在夏季小学期3-7周内分五次完成实验部分的通知。
即使学期中的课程全部移至暑期补上，这一方案对生命学院的同学来说也并非完美的解决方案。按照他们的培养方案，在大一至大三的暑假中总共需要修满7学分实验课；而所有课程中，仅有不需要过多专业知识基础的“普通生物学野外综合实习”一门限选课对大一年级开放。然而，由于野外实践的特殊性，这门课程每年的课容量仅有60余人，这意味着生命学院八字班近1/3没能在大一选课的同学只能在大二、大三两年的暑假里集中修完全部7学分的课程。
生命学院大二的林茜（化名）就是没有选到野外实习的1/3中的一员。为了在大三暑假争取暑校和托福考试的时间，她原本打算将7学分的实验课全部集中在这个暑假。
“时间本来就非常紧张，”林茜说，“如果再补上春季学期落下的实验板块，估计整个暑假就要泡在实验室里了。”
远程教学各显神通
“自己找个刀片，在纸上割一刀，就是一个狭缝。再买一个激光笔，把灯一关，就可以做实验了。”航天航空学院大二年级的袁平（化名）这样描述“物理实验A（2）”课程中的“光的干涉与衍射”实验。在老师的简化下，这个原本需要激光器、光学导轨、读数显微镜等庞大、贵重仪器的精密实验，已经完全变成了一个可以在家操作的小型实验。在这个实验中，除了仪器简化了一些、测量精度降低了一些以外，实验内容和在学校时完全一致。
“物理实验”A、B系列属于实践类基础课，是非数理大类的工科院系学生的必修课；本学期开设的物理实验A(1)、A(2)、B(2)共有超过1700名本科生选课。
物理实验课程高度依赖器材，尤其是物理实验A(2)、B(2)，在校上课时主要内容为电磁学、波动光学、近代物理综合，需要用到大量精密、贵重的实验仪器。由于居家实验的条件很难满足原有课程设计的需求，从3月下旬开始，实验中心向中心的教师、技术人员以及物理系参与实验教学的老师征集适合在疫情期间操作的实验方案，3月底才最终确定了现在这套简化方案。