昭通2021名师助考⑧丨如何做好生物选择题

作者：杨超月

云南省生物高考总共90分，选择题36分，大题54分，虽然分不高，但在高考中生物得分对于我们同学来说，可能不亚于物理和化学对总分的贡献。选择题36分，不错或少错，生物成绩一定不会差的哪里去。
现在离生物高考只有两个月的时间，如何保证平时训练或考试中生物选择题能尽量少丢分，甚至得到满分，是有解题技巧的。下面我们就来讲讲解题技巧，总共5步：
1.明确要求
选正确还是错误的？合理还是不合理？或是其他。
明确完要求后，题目一定要全部看完，不漏掉任何一个选项，以防自己错选。
2.划出关键词
例如：蓝藻能利用叶绿体进行光合作用。关键词：蓝藻、叶绿体、光合作用。注意对专业术语的理解，一讲原核生物，同学们马上联想到：原核生物只有核糖体一种细胞器，无叶绿体，就知道这是一个错误命题。
3.划出限制条件
限定程度：如：根本、最多、最简便；
限定对象：如：一个细胞还是一个个体？
限定过程：如：合成还是分泌？
限定范围：如：过程？原因？结果？
4.联系知识体系中的相关知识作答：源于课本。
5.挖掘隐含条件，克服思维定式。
这五步不一定全部要用，也可以颠倒顺序，下面通过三个例题，我们来看一下这五步怎么用。
例题1．2020年全国Ⅲ卷—4 下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是
A. 若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体
B. 病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体
C. 病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体
D. 病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体
拿到题目：
1.明确要求：合理的是；
2.划出关键词：人体免疫调节；
3.划出限制条件：快速阅读答案，发现都在考——病原体、会不会产生抗体；
4.联系知识体系中的相关知识作答：①首先回忆体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，将暴露出的抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受刺激后，在淋巴因子的作用下增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，少部分形成记忆细胞。抗体能与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。多数情况下，抗原、抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬。②病原体本身可以作为抗原，病原体表面的基团或物质也能作为抗原。A、B、C、D都可以产生抗体，A、B、C错误，D正确。故该题选择D。
例题2．2020年全国Ⅲ卷—1 关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是
A. 遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质
B. 细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽
C. 细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等
D. 染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA分子
拿到题目，
1.明确要求：错误的是；
2.划出关键词：真核生物的遗传信息及其传递；
3.划出限制条件：真核生物、遗传信息及其传递；
4.联系知识体系中的相关知识作答：真核生物的正常细胞中遗传信息的传递过程包括：DNA的复制、转录和翻译过程。DNA分子上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段。遗传信息的表达过程包括DNA经过转录产生mRNA，mRNA进行翻译合成蛋白质，A正确；以DNA的一条单链为模板可以转录出mRNA、tRNA、rRNA等，mRNA可以编码多肽，而tRNA的功能是转运氨基酸，rRNA是构建核糖体，B错误；
5.挖掘隐含条件，克服思维定式：DNA分子包含有基因和非基因序列；染色体DNA分子上含有多个基因，由于基因的选择性表达，一条单链可以转录出多个不同的RNA分子，C、D都正确。故该题选择B。
例题3．2020年全国Ⅱ卷—5 取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。水分交换达到平衡时，检测甲、乙两组的溶液浓度，发现甲组中甲糖溶液浓度升高。在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。据此判断下列说法错误的是
A. 甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高
B. 若测得乙糖溶液浓度不变，则乙组叶细胞的净吸水量为零
C. 若测得乙糖溶液浓度降低，则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离
D. 若测得乙糖溶液浓度升高，则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组
拿到题目，
1.明确要求：据此判断下列说法错误的是；
2.划出关键词：某植物的成熟叶片、叶圆片等分成两份、甲糖溶液和乙糖溶液中、水分交换达到平衡时，发现甲组中甲糖溶液浓度升高；
3.划出限制条件：浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液、甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍、在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换；
4.联系知识体系中的相关知识作答：渗透作用需要满足的条件是：①半透膜；②膜两侧具有浓度差。因为叶细胞与溶液之间无溶质交换，而甲组的甲糖溶液浓度升高，则可能是由于叶细胞的细胞液的浓度大于甲糖溶液的浓度，引起了细胞吸水，A正确；若乙糖溶液浓度不变，说明乙糖溶液的浓度与叶细胞的细胞液的浓度相等，叶细胞净吸水量为零，B正确；若乙糖溶液浓度降低，说明细胞失水，叶肉细胞可能发生了质壁分离，C正确；
5.挖掘隐含条件，克服思维定式：浓度差是指单位体积溶质分子数量的差异，即物质的量浓度差异，由题干信息可知，甲糖和乙糖的质量浓度相同，但甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍，因此乙糖溶液的物质的量浓度约为甲糖溶液的2倍。若乙糖溶液浓度升高，说明乙糖溶液物质的量浓度低于叶细胞的细胞液浓度，细胞吸水，而乙糖溶液的物质的量浓度约为甲糖溶液的2倍，因此叶细胞的净吸水量应是乙组小于甲组，D错误。故该题选择D。
怎么样，通过以上三道题目大家是不是基本掌握解选择题的方法了？下来还要不断强化，才能完成内化。
有同学说：老师这部分知识我真的太差了，完全不知道该用哪一部分知识解答。那只有最后一招了，实在不行过蒙——感觉好，选自己认为对的；感觉不好，选最不像的，千万别留空。
大家也看出来了，仅掌握方法不行，基础知识掌握越全越熟练，答题效果会越好。所以老师建议：同学们应该回归课本，能记多少算多少，每天10分钟，把基础再夯实；另外把2018、2019、2020的云南高考卷全国Ⅲ卷再拿来做一遍，可以一周一套题，仔细对答案并分析答案，这样可以熟悉高考试题的套路和用语。
夯实基础，把心态调好，相信同学们在高考中一定会取得理想的成绩！
原标题：《昭通2021名师助考⑧丨如何做好生物选择题》
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