2019宁夏特岗教师说课技巧

作者：王韵壹、李英、熊慧卿

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　　一、说教材

　　《口语交际》是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次口语交际课的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。通过辩论，提高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方：人要讲诚信不能撒谎。反方：生活中需要善意的谎言。

　　二、说学情

　　对于辩论，学生是初次接触，辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注意事项。如用事实说话，事实胜于雄辩;从不同角度分析，以理服人;运用反问，增强语气，辩论时说话要讲文明，懂礼貌，得体大方、机智敏捷而不失诙谐幽默。如果有条件最好组织学生观看辩论赛的录像。

　　三、说教学目标及其理论依据

　　辩论是一门充满思辩魅力的学问，辩论会中正反双方你来我往，唇枪舌剑，不时碰撞出智慧的火花，使人拍案叫绝。而辩手们鲜明的观点，严密的论证以及那条“三寸不烂之舌”都是辩论会的魅力所在。但六年级的孩子们还达不到大专辩论会的水平，这次口语交际的目的只是借助于这种辩论的形式，尽力营造一种宽松和谐的课堂气氛，调动学生踊跃发言的积极性，彻底打开学生的“话匣子”，所以这次口语交际的目标如下：

　　教学目标：

　　1.认知目标：初步了解辩论的方法。

　　2.能力目标：提高学生搜集资料、整理资料和口语表达的能力。

　　3.情感目标：培养学生主动探究，团结合作的精神。

　　教学重点：提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。

　　教学难点：将搜集到的信息进行处理。

　　教学准备：

　　1.关于辩论的相关书籍资料、VCD音像制品。

　　2.组织学生利用图书馆、资料室等地收集和辩题有关的资料。

　　四、说教法和学法及理论根据

　　教学时可采用以下思路：

　　1.实例导入，引入两种不同的观点。